Dignidad humana

13.8.05

El oficio de ser "profe"

Recuerdo a un viejo profesor, del Instituto Ramiro de Maeztu, que estaba “como una cabra”, casi tanto como el latín que sabía. Su pedagogía era poco ortodoxa: en alguna ocasión le vi descalzarse y limpiar la pizarra con un calcetín porque no había borrador. En clase... cantaba, explicaba, decía alguna que otra machada e incluso hacía algún comentario interesante sobre Dios: todo perfectamente engarzado en torno a una pasión: el latín. No era partidario del dicho “quien bien conjuga y declina sabe la lengua latina”; más bien prefería enseñar mucho vocabulario y explicar todo el acopio de historia humana que hay detrás de una palabra. Era bastante gamberro: a sus sesenta y cinco años piropeaba a las alumnas y profesoras de una manera divertida, limpia y digna. Una vez, en una tediosa reunión de claustro de profesores, pidió la palabra desviando el aburridísimo parte oficial para decir simplemente que “amaba a la profesora señorita Paloma”. Un viento de risa y juventud transformó la escena. Por otra parte, me consta, conviene decirlo, era un fiel esposo y un estupendo padre de familia. Había publicado un buen número de libros que han servido como manuales para miles de alumnos españoles de bachillerato; desconozco si están traducidos a otros idiomas. Además era un auténtico hueso, exigía mucho...pero disfrutaba con sus alumnos; y ellos con él.

Claro está que no todo el mundo tiene esas cualidades pedagógicas, porque puede tenerlas incluso mejores. Tengo la imagen imborrable de un profesor que sólo me dio clase un día...pero lo recuerdo porque era...educado y amable. En otros profesores he visto madurez, sentido común, orden y, sobre todo, saber-un saber de años-lo que es un chaval. En algunos docentes hay una atractiva consustancialidad de la materia que imparten con su propia vida fruto del estudio y de la reflexión de cada día. Y en casos notables una mágica capacidad para no dar la clase a un grupo sino uno a uno, creando un ambiente especial como consecuencia de un recio cariño francamente original. También quería citar a ciertos profesores que han dejado la enseñanza -y no digo exprofesores porque pienso que esta profesión imprime una cierta especial impronta- y tienen tal vez una maravillosa ignorancia del bien que han hecho a tanta gente.

Bueno, pero...que hay de tanta desilusión docente, de las depresiones, humillaciones, tragos de quina y situación profesional poco reconocida, del muy grave ocultamiento del fracaso escolar en la ESO, profesores mediocres, extremada dureza de la profesión-sólo entendida por el que la vive-,etc. Todo esto existe, quizás en menor grado de lo que se pinta, pero considero que extenderse demasiado en estos puntos es algo igualmente fracasado y mediocre. Todos hemos tenido momentos mejores y momentos peores, y de estos últimos se sacan a veces victorias insospechadas.
Volviendo a lo que merece la pena quiero decir que hay algo que es definitivo: la alegría estable en el trabajo; no hay mayor crédito para un profesor que esta misteriosa y humanísima realidad.

Estudiar, tener el afán de comunicar cosas interesantes, aspirar al premio Nobel, pasarlo bien con los alumnos, desdramatizar situaciones inevitables de lo cotidiano con buen humor y humildad, establecer la autoridad adecuada: esto si que son asignaturas importantes.

Considero que, en muchos casos, la enseñanza es una profesión estupenda para llevarse acabo durante unos años y pasar luego a otras actividades...seguramente mejor remuneradas. Pero el profesor que se mezcla con sus alumnos, que emprende actividades culturales o de diversión con todos o algunos de ellos-sin hacer discriminaciones-, que con el paso del tiempo ve que la mayoría de sus amigos son antiguos alumnos suyos, no es sencillo -en mi opinión-que encuentre una profesión que llene tanto.

Estoy seguro de que la inteligencia de una sociedad y su catadura moral está en proporción de la defensa concreta y legalizada del primero de los derechos humanos: el derecho a la vida, después...del fomento del empleo y la ayuda práctica que presta a las familias; y una ayuda inestimable es la que cuida con hechos la libertad y la calidad de la enseñanza. Pero, en ocasiones, la cortedad mental hacen que no sepamos invertir en nosotros mismos.

...Una monda de chorizo por el suelo-que hay que hacer recoger-, varios alumnos con cara de tostada integral, un idiota que no para de hablar, incluso una puñetera chincheta que se me clava en el zapato...pero también, de vez en cuando, una sonrisa sincera entre un alumno y el profe; algo que es difícil de superar.
José Ignacio Moreno Iturralde

1 Comentarios:

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